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Le persone
A84355 Leadership, competenze e sviluppo organizzativo
Scuola di Economia e Management
Scheda Insegnamento
Anno Accademico 2013/14 Secondo Semestre
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Obiettivi di apprendimento attesi
Alla fine del corso gli studenti saranno capaci di:
- distinguere le competenze di un leader da quelle di un manager
- riconoscere quali sono le competenze/elementi necessari per permettere alle persone di essere engaged e di lavorare al meglio
- adattare il proprio stile comportamentale in funzione del grado di “maturità” delle persone
- identificare le competenze necessarie in una organizzazione e mappare quelle esistenti
- utilizzare le principali leve di sviluppo organizzativo in ottica di miglioramento continuo
Risultati di apprendimento attesi
Alla fine del corso gli studenti avranno maturato le conoscenze necessarie per distinguere il comportamento di un manager da quello di un leader, oltre a saper riconoscere i differenti stili di leadership e che cosa un manager deve fare per permettere alle persone di essere engaged.
Contenuti dell’insegnamento
Il corso fornisce una panoramica completa delle competenze di leadership e di management e del percorso che conduce ad una riconciliazione tra la leadership ed il management. Verranno affrontati i principali aspetti inerenti alla definizione e gestione delle competenze e del modello di management ad esse collegato.
Il corso affronterà i seguenti temi:
- leadership road map: dalla leadership situazionale alla servant leadership
- management: cosa si deve fare per permettere alle persone di lavorare al meglio
- leadership e management verso una riconciliazione
- il processo di identificazione e gestione delle competenze
- la valutazione delle prestazioni e del potenziale
- il benessere organizzativo: dalla teoria alla pratica
Metodologia Didattica
Verrà utilizzata la metodologia dell’Action Learning. Tale metodologia si occupa dell’apprendimento e non dell’insegnamento o della formazione. Pone accento, oltre che sul ruolo attivo e propositivo del docente, sul ruolo attivo e propositivo del partecipante. La metodologia di Action Learning enfatizza la stretta relazione tra l’assunto che vede l’apprendimento un processo attivo e l’idea che l’apprendimento sia anche una forma di empowerment. Gli studenti saranno attivamente coinvolti prima, durante e dopo ogni lezione attraverso letture, assessment, casi aziendali e testimonianze di prestigio. E’ responsabilità degli studenti arrivare preparati a lezione avendo studiato il materiale didattico indicato dai Docenti.
Gli studenti sono responsabili di consultare regolarmente il sito web del corso su “my.liuc.it” dove verranno inserite slide, articoli, casi e bibliografia mirata inerente alle singole lezioni.
Modalità con cui viene accertata l’effettiva acquisizione dei risultati di apprendimento.
Per gli studenti frequentanti la valutazione sarà così suddivisa: 30% partecipazione in aula e nel corso delle esercitazioni e dei lavori di sottogruppo, 70% esame finale.
Syllabus
| Lezione 1 18/02/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: V. D'Amato | Argomenti
Letture Reinventare il management, V. D’Amato, CeRCA C1/1 2012 |
| Lezione 2 25/02/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture Talent Management for the Twenty First Century, Peter Cappelli, Harvard Business Review, March 2008 |
| Lezione 3 27/02/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: V. D'Amato | Argomenti
Letture Rinventare il management, V. D'Amato, CeRCA C1/1 2012 |
| Lezione 4 04/03/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: V. D'Amato | Argomenti
Letture I pilastri della nuova leadership, V. D'Amato, CeRCA C4/6 2012 |
| Lezione 5 06/03/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture |
| Lezione 6 11/03/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture La radice della andragogia, Storie e principi della teoria andrologica classica dell'apprendimento in età adulta. In "Quando l'adulto impara. Andragogia e sviluppo della persona". Malcom Knowles, Elwood F. Holton R. Swanson |
| Lezione 7 13/03/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: V. D'Amato | Argomenti
Letture Level 5 Leadership, Jim Collins, Harvard Business Review, Jannuary 2001 |
| Lezione 8 18/03/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: V. D'Amato | Argomenti
Letture A New Paradigm for HR, Fons Trompenaars, Peter Wooliams, Articles for: The Future for HR: 50 Though Leader Call for Change |
| Lezione 9 20/03/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture Metodologia della ricerca applicata e analisi dei bisogni di formazione. Quaglino, G.P. Carozzi in Professione Formazione, AAVV FrancoAngeli 2002 |
| Lezione 10 02/04/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: C. Carrettoni | Argomenti
Letture Engagement Research Report 2011, C. Carrettoni, V. D'Amato, D. Mazzara, CeRCA C3/3 2012 |
| Lezione 11 10/04/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture |
| Lezione 12 15/04/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: C. Carrettoni | Argomenti
Letture |
| Lezione 13 06/05/2014 Ora: 14:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture La gestione in aula di una lezione. In CastagnaM., La lezione di formazione degli adulti, AIF 2007 |
| Lezione 14 08/04/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: D. Mazzara | Argomenti
Letture La valutazione riconoscente. In Varchetta G., Fontana A., La valutazione riconoscente, Guerini ed Associati 2005 |
| Lezione 15 22/05/2014 Ora: 09:00 Ore di lezione: 4 Docente: P. Iacci | Argomenti
Letture |
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