Guida dello studente della Facoltà di Economia A.A. 2007/08

La vita organizzativa e professionale si interpreta e si sviluppa con il supporto delle tre aree disciplinari di riferimento: la dimensione economica, quella tecnologica e quella normativa.
            

All’incrocio di questi  tre assi strutturali, che riguardano ogni tipo di organizzazione e la sua gestione, si colloca una dimensione a sé, che si può connotare con il campo delle relazioni umane e delle emozioni. La rilevanza di questi fattori è sempre stata elevata ma ritenuta implicita o ricondotta nell’ambito di altre  discipline. Le nuove correnti organizzative e le evoluzioni delle dinamiche economiche richiedono ora l’esplicitazione di questo fattore umano, dichiarandone la rilevanza e la necessità di sviluppare teorie, modelli, paradigmi specifici delle relazioni e delle emozioni.

Questo primo incontro con l’intelligenza emotiva e relazionale presenta i modelli di base e gli atteggiamenti metodologici di fondo. Ciò permetterà di sperimentare in modo diretto  il campo delle emozioni e relazioni,  attraverso i corsi omonimi degli  anni successivi.

Gli obiettivi sono:

- Modelli e teorie relazionali , il superamento degli approcci classici;  una disciplina a sé

 

- Impatto dell’emozione e della relazione nelle transazioni  professionali

 

- Il clima umano entro le organizzazioni e sua dipendenza dall’ intensità emotivo-reazionale

 

- Applicazione al proprio sviluppo personale: metodi per la comprensione delle caratteristiche relazionali e per un’autovalutazione

 

- Relazioni e componenti emotive in culture  diverse dalla nostra, applicazioni alla globalizzazione:

 

- I due grandi estremi: estremo oriente e estremo occidente, filosofie e prassi, per rivedere il nostro sistema di relazioni interpersonali

 

- L’aiuto del cinema per la comprensione della dimensione emotivo-relazionale

 

- Analisi di casi, esempi, audiovisivi

 

- Casi proposti dagli studenti per una  discussione plenaria

Il conseguimento del credito relativo alla materia è condizionato alla contribuzione attiva e impegnata al corso.

Gli studenti saranno invitati ad  una autovalutazione personale riguardo alle abilità emotive e relazionali, per una personale fruizione del corso.

Il docente distribuirà in modo progressivo materiali didattici  di integrazione, per aiutare la comprensione e la padronanza della materia

E’ utile  la lettura di

in base alle indicazioni del docente ai vari stadi del corso.