L’insegnamento  affronta la dimensione psicologica delle dinamiche organizzative.

E’ un approccio  che complementa le conoscenze e le abilità dell’economista, dell’ingegnere, del giurista  di fronte a fenomeni a volte poco comprensibili dovuti alla varietà e complessità dell’individuo e dei gruppi.

Questo insegnamento  nasce dalla realtà dell’organizzazione e approda alla psicologia, fino ad investire l’aspetto più profondo e esistenziale dello studente, senza dimenticare l’ambito da cui proviene, il lavoro e l’impresa. L’intento pragmatico, l’innovatività e l’originalità sono i criteri che connotano l’insegnamento.

 

Oltre a dotare lo studente di una visione, di strategie e di strumenti per il  futuro contesto professionale ne accompagna e favorisce lo sviluppo personale.

 

Cos’è l’approccio psicologico, i suoi poteri e limiti in ambito organizzativo

Integrazione della psicologia con l’economia, l’ingegneria e la giurisprudenza

Le grandi scuole psicologiche. Psicologie occidentali e psicologie orientali a confronto.

L’approccio occidentale, assunzioni di fondo, potenza applicativa  e limitazioni intrinseche

Le psicologie  di derivazione scientifica, sociale, filosofica. La scuola decisionale

Approcci non convenzionali: Il modello  Black Box, dove le scuole classiche  si fermano.

L’Analisi Transazionale di Berne, con approfondimenti

Capire sé e capire l’altro, gli Stati dell’Io.

Analisi psicologica: l’individuo e l’organizzazione come personalità

Gli egogrammi, applicazioni individuali, egogramma di un’organizzazione

Dinamiche di gruppo: dalla formazione allo scioglimento del gruppo, regole psicologiche di governance

Psicologia e linguaggio: analisi linguistica come strumento di recupero della “verità perduta”

Il destino individuale e dell’organizzazione: il concetto di copione, la decisione originaria del progetto di vita (individuale e aziendale)

Copione vincente, perdente e mediocre. I casi limite, amartico e trionfale

Il superamento del copione, la ritrovata libertà dai vincoli psicologici, per l’individuo e l’organizzazione

 

 

Lo sviluppo della leadership

La gestione dei conflitti, conflitti  sani e conflitti patologici

Il problema dello stress: la scuola americana e la scuola giapponese

Il cross culture: come affrontare il rapporto con culture estere, Europa, Nord America, Estremo oriente

Psicologia, religioni, geopolitica, alcuni legami

Prospettive di sviluppo futuro. Oltre la psicologia?

Gli studenti avranno la possibilità di verificare in itinere il loro grado di apprendimento e di padronanza della materia, attraverso una costante interazione con il docente e con la proposizione di casi e problemi, risolti in aula. Il docente valuterà la loro preparazione attraverso un esame orale.

Castellucci, P. e Traquandi, L. Letture di Psicologia dell’Organizzazione . ed. Guerini, previsto per marzo 2005

Stewart, I., Joines, V., L'analisi transazionale, ed. Garzanti, Milano, 1990.